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少年人抽象思维蓬勃发展的时期，他开始以一种全新的眼光重新审视这个早已相识的世界，不断的加以肯定、否定。
这个时期的少年皇帝，需要的不是臣子般无条件的顺从，也不是师长式的训斥规劝，对方更注重的是心灵上的沟通与理解。
他附和着这位少年皇帝在他人眼中有些匪夷所思的奇思妙想，不因对方偶尔的情绪失控而胆战心惊，以免让自身失去作为年长者的威信，又展现出一丝文人特有的理想主义式天真。
他相当清楚，这种伪装出来的精神世界上的共鸣，远比物质上的谄媚更得人心。
与活泼外向的金柝相比，这位少年天子，要更加的沉默寡言。
此时，这位年少的皇帝端端正正地坐着，而他身旁的太监刚刚代他送走了三位讲完今日经史功课的侍讲。
太监回来后，见皇帝已经令人之前的经史书册都清理了出来，直接在原地批阅起了奏折，像是已经把那三位翰林都抛在了脑后，他就知道这三位侍讲今日讲的内容都不合皇帝心意。
翰林院内的诸位相公老爷们，这些时日来，几乎被皇帝以经筵讲学的名义召见了个遍。大臣们还在赞扬皇帝真是勤奋好学，然而皇帝的这些身边人并非这么认为。
过了片刻，皇帝突然发问：“乔修撰来了吗？”
有小太监立刻恭敬地回禀：“禀陛下，还未。”
作者有话要说：祝大家青春永驻
六一儿童节快乐
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