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“给！”邓文羲将手中的笔记本丢给对面的易峰。
“嚯，什么东西？”易峰单手拿着手机另一只手手忙脚乱的接住丢来的笔记本：“笔记本？写的什么？你的观察日记？”
“是你的班级还有救的学生。”
“？”易峰先是一愣然后反应过来走到邓文羲的身边对准他脑袋就是一下：“什么叫做我班上还有救的学生，那也是你的班级你的同学，都是同学你说什么有救没救。”
“嘁，你自己看看就知道了。”邓文羲也不跟他争辩，因为事实就摆在眼前。
易峰翻开手中的笔记本照着上面的文字一字一顿的念了出来：
黄兴龙，周二早上7点28到校，没有看书，早读课7点30到7点50分里背语文10分钟，看英语单词7分钟另外3分钟发呆。
上午第一节课制药45分钟，认真听讲20分钟，低效率学习20分钟，开小差5分钟。
第二节课语文45分钟，认真听讲25分钟，低效率学习15分钟，开小差5分钟。
第三节课数学45分钟，认真听讲20分钟，低效率学习10分钟，开小差15分钟。
第四节课英语45分钟，认真学习10分钟，低效率学习20分钟，开小差15分钟。
下午实训课150分钟，认真听课20分钟，独立练习30分钟，组队练习40分钟，观摩作战10分钟，休息20分钟，课后练习30分钟。
课后时间60分钟，做题得分25。
综合评价：努力3.5星进步2.5星预期潜力4.5星。
“黄兴龙是我们班上除了规格内我最看好的一个，但是根据我的计算他每一科目的预期目标在85-95分之间，属于矮子中的顶尖高个。我研究过历年对口高考的成绩他应该算是拼一把有机会的那种，至于其他的？恕我直言我带起来的范明算是半个，林世文如果有范明的努力也算是一个。”
易峰笑着合上手中的册子：“这本笔记写的不错，但是没有用。”
“为什么？”
“理由你自己不是说出来了吗？既然范明都能被你带成那半个，林世文
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