1003 对战模拟教学……(1 / 6)

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孔捷一直期待着眼下的这个舞台，其实八路军的抗日军政大学，尤其是隶属于不同**，不同根据地的一些军分校，大多都具有一些特别的鲜明色彩。玽

首先你要搞清楚，抗日军政大学，顾名思义，是为了培养抗日战争所需求的军事和**干部而成立的大学。

无论怎样，抗日始终是核心。

所以隶属于八路军129师的抗大六分校也具有其独特的教学特色。

其中一条便是理论教学紧密联合前线实际作战情况，以应对瞬息万变的抗战形势。

因为129师大多活动在山西境内，再加上根据地大多处在多山地区的缘故，六分校在军事教学课程上所讲述的一些具体军事战术，甚至大多都围绕着山西境内，尤其是根据地境内，山地、丘陵、台地等具有特色的地形地势展开。

另外，具体的一些军事战例分析，教员们甚至会拿山西境内129师的一些作战部队所进行过的经典战例进行教学。

这可以说是六分校将理论与实践相结合的极大体现。玽

前线的战局以及作战部队、根据地的发展，甚至可以影响到六分校内部的教学风格。

另外，同样的道理，六分校时常会邀请一些前线作战经验丰富，有出色战绩的一些将领去学校授课。

当这些特别的教员们集中在一起的时候，还会对整个129师在太行地区对日的形势，甚至是整个华北地区对日的形势做出一些判断和分析。

集思广益之下，时常会针对八路军在根据地和军事建设，以及发展各个方面的利弊，探讨出许多具有价值的内容。

这些内容同样会影响到总指挥部对八路军部队未来发展，以及八路军根据地未来发展的走向把控。

孔捷想做的就是借助这个舞台，同时也借助六分校的这些经验与教学理论都非常丰富的教员们，提出如何在这场冬季大反攻之后，应对日军随时有可能掀起的报复性大扫荡的问题。

大家集思广益，将最终的应对之策趋于完善。玽

不管以老总、副总参谋长、老旅长等将领的大智慧，究竟可以提前预备到什么程度。

站在巨人肩膀上的孔捷，终究需要将自己的一些想法贡献出去，哪怕只是给老总他们一些启示呢！