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但是再好的制度落实不好也白搭。明代中叶以后，越发怠政的皇帝导致内阁势力膨胀，皇太子教育权就从詹事府转移内阁。詹事府形同虚设，左右春坊等等官职变成翰林储相的迁转之阶，成了升官快车道上的虚职，跟太子一点边儿都沾不上了。
皇太子没有詹事府管理，那就只能做一件事：出阁读书，又叫讲读。设文华殿为太子讲读之所，并有讲官、侍读、伴读、展书等官，一般讲官由大儒担任，侍读等用年轻翰林充任。
课程从《四书》讲起，夹杂骑射练习，夜间复习文化课。这文化课三天温习一次，务要其滚瓜烂熟——等四书五经讲完，这太子也长大了，并成为一个文臣心目中合格君主。
从明朝皇太子即位后的实际表现来看，这套教育体制虽不能说完全失败，但效果极差——这是教育科举学生，不是教育**家。张四维能够入阁也是因为他做副总裁修了《世宗实录》，对明代皇室的历史门儿清——皇帝出的这道题不能说没有道理，自家儿子凭什么让你们这些人给霍霍了？
张四维料定，这郑王提出建立的“詹事府学”的老师选择也肯定与此前文华殿的讲官不一样。因为有“南台会议”为前车之鉴，选京师大学教授的例子活生生的摆在那里呢。
太子教育，有所谓“慎选有道以资启沃，常御经筵以得尧仁”说法，明代中后期，这启蒙老师和进讲内容都不是皇帝能全说了算的。皇帝如今要兴革此事，也算是近年少有的大动作。但张四维认为，这道题难度不是太大。
.......
当**回家之后，就跟春熙先生商量道：“定储和出阁读书本来是一件事，被皇上硬生生拆成了两件事，倒是好手段。”将郑王上本的事儿讲给江先生听了。
江先生抚掌笑道：“皇上其实不必费这个周章。此前内阁虽然能主太子读书，不过是利益使然——无利不起早，要没了利益，或利益不够大，如今朝廷中还有谁做那杖马之鸣？”
张四维点头称是道：“先生说的是，其实不过是‘潜邸’之利。”
所谓“潜邸之臣”，一般是指跟着太子混的那些人。当了太子老师之后，这大臣就算是太子一系，将来太子登基，一般会给些**利益。
因为有了这种**规则，皇太子老师的选拔一般都要打破脑袋，毕竟这是一条通天之途——最典型的就是高拱和张居正，这两个都是穆宗老师，穆宗继位后，这两个立即先后掌握大权。张居正击败高拱后，秉持国政一直到死，
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