第118章：雪中送炭(2 / 3)

机会，他们读书读的再好又有何用？”

“我再问你，一富一贫两个人，一个终日过着锦衣玉食的生活，官位也是伸手既得，那么他又会有多少动力认真苦读？又有多少动力来做好这个官？”

“而另一个人，他家庭贫困，如果靠寒窗苦读就可以光宗耀祖，摆脱低下身份，那么他是否会拼命学习，是否珍惜这得来不易的前程？”

“两个人，究竟谁更了解百姓疾苦？谁更想为百姓做事？”

李承乾这一通质问，直问的李泰哑口无言，他看向自己这哥哥的眼神也是充满不可思议。

就在几个月前，在张傲还不是李承乾老师的时候，李承乾还是一个性格懦弱之人，怎的现如今竟有如此胆量与气魄，在父皇及文武百官面前畅谈自己的独特言论？

在场官员中，不乏真心实意为大唐尽忠之人，听李承乾说的如此气震山河，纷纷表明立场，支持李承乾的这份圣旨。

而作为皇帝的李世民则更是拍手叫好。

如果说之前李承乾说的话可能是张傲教他的，可是刚刚反驳李泰的言辞可都是即兴发挥，绝对是自己思索出来的。

儿子成长的如此之快，做父亲的又怎会不高兴。

多少年看，李世民都在为大唐这种病态的官员体制而头疼不已，这科举制度乃是前朝隋文帝所创，沿用到现在，也不过几十年的光景，科举机制不完备，也没有人曾想到将其大肆开展，主要原因还是没有真正吃到科举的宏利。

一个好的制度需要长年累月的逐步完善，如果不是张傲的出现，科举制度贯穿整个大唐也没有真正的发扬光大，直到两宋，才算百炼成

金。

所以说，张傲用他前卫的思想为李世民画的这张大饼，是充满诱惑力的。

“儿子！再和父皇说说，你所提倡的科举普及制度，其体质又是如何改变的？”

“这……这个……”

李承乾面露难色，实在不知道该如何说起。

李世民也心知肚明，儿子作为一个传话筒，能做到这一步已经很不用自己，自己没必要再难为他。

李世民也不拐弯抹角了，直接问张傲：“张爱卿，你速速来为太子解释。”

张傲偷偷一撇嘴，暗讽李世民就是这德性，瞅你来气的时候就直呼其名，看你顺眼的时候就是一口一个张爱卿叫着。

“启禀陛下，微臣认为既要将科举制度做到全国普及，则必须使科举制度遍布我大唐每一寸