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方，去影响、把控地方，通过正大光明的理由正大光明的消灭敌人，然后安排自己人前往当地掌控重要的权力。
通过这样的手段，他成功夺取了地方的很多权力，扭转了权力斗争中雒阳朝廷极端不利的态势。
当前，在军事层面，刘备已经让雒阳朝廷占据了绝对的优势。
在经济层面，雒阳朝廷也通过一系列的军事行动和**行动实现了自给自足，新的经济体系初步建立起来。
**层面，刘备个人已经控制了大部分的中央权力和差不多一半的地方权力，给雒阳朝廷争取到了不少地方战友。
而接下来，他还要推动新部门的建立和郡国兵的设置，以此争夺对地方的司法权力、治安权力的影响力，进一步削弱地方分离势力对雒阳朝廷的优势。
给他足够的时间，地方对中央的优势会越来越小，最后变为彻底的劣势，而中央方面的优势会越来越大，最后达到碾压的地步。
到那个情况下，刘备以三十万军队和大量自己人作为底气，推动真正的度田，那将不再是妄想，而是一场正儿八经的变革。
就算内部有分歧，就算有很多人反对，但是支持他的人足以帮助他完成这一波度田，并且清除掉那些占有太多太多土地的虫豸，狠狠的缓解一下汉帝国内部尖锐的社会矛盾。
汉帝国将成功续命。
而刘备的功绩将堪比光武帝中兴，甚至可以被认为是大汉的第二次中兴。
这在卢植看来，已经比自己的格局高到天上去了，自己这个老师在**格局上差了刘备不是一星半点。
打个不恰当的比方，他觉得刘备在考虑世间星辰万物的时候，他这个老师正在考虑如何在家门口小池塘里淹死然后吓坏家里人。
人和人之间的格局之差居然大到这个地步？
面对这个全心全意正在考虑未来的弟子，卢植欣慰啊，欣慰的不得了啊，觉得自己真的好有成就感啊，一手带出来一个那么优秀的弟子。
但是他也愧疚啊，愧疚的不得了啊，觉得自己这个充满了私心私念的老师根本不配做他的老师啊！
“玄德，我……在这件事情上，我真的不配做你的老师。”
刘备对此则是干脆地摇头。
“老师，您千万别这样说，没有您，就没有我。”
卢植叹息不已。
“玄德，在度田这件事情上，我只是想着该如何死的轰轰烈烈，而你，却是真正的想要让度田成
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